倒数第二道大题, 是今天所学知识的变形运用。

班级里大概只有一半同学做了出来，而不知道具体答案的他们, 此时忍不住看向苏皖的板书, 想要对比一下自己和苏皖的区别。

苏皖的字体很好看，哪怕是在黑板上，依旧保持着工整。

工整之中, 隐约还带着锋芒。

随着苏皖书写进度推进，在老师还没有发话的时候，大家竟然默认苏皖是对的, 甚至跟着她的来批改起自己的答案来。

在他们的心中，原来不知不觉已经对苏皖信任到了这种程度。

物理老师觉得自己的心情有些复杂，可是看着苏皖那漂亮的答案, 又无话可说。

她的解法，的确, 非常正确。

鸡蛋里挑骨头都挑不出来的那种。

两道题写完，苏皖却没有第一时间写最后一题，而是站在那里迟疑了一会儿。

满心都是如何敲打苏皖的物理老师见此，心中又隐隐燃起了希望。

最后一道题难道是不会了？

其实这道题的确难，不会也正常, 上一节课他在隔壁班讲课的时候，全班只有三个同学做出来了, 私下里还指不定花了多少时间。

甚至他为了给全班同学讲明白这道题, 都足足讲了二十分钟。

苏皖没有提前做出来，拿着空白讲义想马上做出来，的确难度是大了点。

不过……

她前两题解得的确漂亮, 虽说他想敲打苏皖, 但还是得讲道理, 做得好的地方，应当认可。

他已经想好了，只等苏皖说不会做的时候，他提醒苏皖一下，上课还是要好好听课，然后给她个台阶下，让她回到座位上，不至于失了面子就行了。

物理老师已经在心中模拟好了接下来要和苏皖产生的对话，甚至已经清了清嗓子，挺直了背。

却听苏皖迟疑片刻后道：“老师，黑板写不下了，最后一题过程可能有点复杂，我可以写在后面的黑板上吗？”

教室里两块黑板，后面的黑板是备用黑板，专门供有时候板书过多，写不下的情况。

苏皖询问之后，物理老师怔了片刻，实在是一时没能反应过来。

他下意识的点了点头。

苏皖便拿着粉笔，走到了后面黑板前，然后依旧是拿着空白的讲义，三分钟不到，黑板上就被洋洋洒洒的写满了解题步骤。

而且，毫无问题。