唯一引起她注意的是三宅和长谷部在学力上有很多相似的地方。

“虽然完全不像是有意制造出来的，但还真的相当巧呢。”

“是吧。”

即便偶尔有擅长和不擅长的地方重叠，但相似到那种程度还是很罕见。

“姑且试着在可行的范围努力着。毕竟他们看起来都挺容易管理的。”绫小路说。

他觉得这次的工作比较省事，不用使出全部力气就可以做到。

“麻烦你了。”堀北道了声辛苦，“然后还有一件事能麻烦你吗。希望你能在幸村君的学习会休息的日子里，到这边来露个脸。”

“这和最初说好的不一样啊？”

“没有任何不同吧？”堀北间不容发地反驳，“我又没有说让你来教人学习，只是让你来协助我管理大家。”

堀北没有讲清楚管理的内涵，让绫小路都觉得这个词汇变得很模糊。

就像学生间常说的朋友以上恋人未满的那种程度定义一样模糊。

“……管理是要怎么样？”

绫小路这样反问回去，堀北便沉默了。隐约从听筒里可以听见那种模糊的闷声。

然后是一声十足刻意的叹息。

“没办法啊……教学的人太少，相对地被教授的人太多，问题很大啊……我不管怎么做都无法顾及到所有人。所以想让你监视他们有没有在好好学习。”

“在学校里一个教师要教数十名学生学习，别任性了。”。

“别说得一副了不起的样子。就算是老师也不可能一个人顾得过来。所以才会有池君那样不擅长学习的学生哦。哪怕像这间学校那样设置了监视器也无法避免呢。即便在授课的态度上能蒙混过去，结果就是因为没有集中精力才会被逼入今天这样的困境。”

绫小路用自认为勇猛而果敢的态度反驳堀北，却遭到了她毫不留情地反击。

一长串的正论之下，绫小路默默地承认自己被击沉了。

“虽然好像幸村君也不是很习惯教导他人，不过这边人数太多难以管理。特别是池君和山内君正是问题所在。他们比幼儿园的儿童还要难以集中精神。”堀北的语气夹杂了疑虑抱怨与诉苦。

但绫小路思虑再三，也没能指出来或者关切一下。

“要反驳吗？”堀北问。

“不反驳。”绫小路答。

“很好。”隔着听筒都能在眼前浮现出堀北志得意满地点头。